Germinal

LA MINA

I.- La mina de Voreaux:

1.- Fíjate y describe el aspecto; la maquinaria y la propiedad de la mina
2.- Cómo es el salario en la mina
3.- Cuál es la jornada de trabajo de los obreros
4.- Intenta describir las categorías profesionales de la mina: diferencias entre el interior y el exterior de la mina; los obreros y las obreras; los niños, los animales...
5.- Las condiciones de trabajo: el esfuerzo, la temperatura; salubridad, las condiciones higiénicas, la seguridad. Pon ejemplos sacados de la película. La maquinaria ¿cuál es la fuente de energía?


II.- Los obreros

1.- La edad a la que empezaban a trabajar y qué trabajos desarrollaban los niños.
2.- Salud y condiciones de trabajo. ¿Qué detalles muestran las precarias condiciones de trabajo?
3.- Las reacciones ante la enfermedad, el dolor y la muerte
4.- La casa de Maheu: cómo es el mobiliario, el aspecto. el aseo
5.- La familia obrera (nº de hijos; relaciones entre sí)
6.- La comida
7.- La situación económica de Maheu
8.- La solidaridad entre los obreros.

2.- LA BURGUESÍA Y EL MUNDO OBRERO

1.- Detalles en los que se aprecia el papel de la burguesía y su estilo de vida (trabajos, lenguaje, alimentación, sentimientos ante los obreros...
2.- En la secuencia del tendero: ¿Qué le reclaman las mujeres? ¿Cómo contesta él?
Comenta qué te parece su petición?
3.- Secuencia del ingeniero visitando la mina:
¿De qué clase social proviene? ¿Qué hace en el fondo de la mina? ¿qué le reprocha a Maheu? ¿Cuál es el problema que subyace en la mina? ¿Cuál es la demanda de los obreros?
4.- Compara los dos mundos, el de la burguesía y el de los obreros. ¿Cuáles son sus diversiones? ¿Y la alimentación? ¿Y las relaciones sociales? ¿Cómo se ven los unos a los otros? ¿Cuáles son las reacciones ante una boda de unos y otros? ¿qué emociones transmiten? ¿Son auténticas esas emociones? ¿Son felices?
5.-Tanto en la novela, Zola, como el director de la perlícula, Berri, toman claramente partido por una de las clases sociales. ¿A quiénes tratan y presentan mejor?

3.- LA IDEOLOGÍA

• Haz un breve resumen sobre EL MOVIMIENTO OBRERO (busca información y redacta tú) y en concreto la AIT
• Busca información y presenta, de forma breve, las principales características entre la ideología socialista, anarquista y comunista.

1.-¿Qué problemas comunes son los que hacen al colectivo obrero tener conciencia de clase? ¿En qué condiciones laborales y personales se encuentran los obreros? ¿Qué les preocupa?
2.- ¿Cuáles son las posturas ideológicas que están presentes en la conciencia obrera?Etienne Lantier y Souverine son dos personajes que reflejan las ideologías obreras que por entonces están emergiendo en Europa, di cuáles son y explica qué tienen en común y qué diferencias sobre lo que hay que hacer plantea uno y otro ¿Qué medidas toman Lantier y Souverine? ¿Cómo deciden organizarse?¿Existe solidaridad entre los obreros y cómo se aprecia? 


4.- LA HUELGA Y LA VIOLENCIA

Comenta la organización previa de los obreros y los hechos que precipitan la huelga (¿como pretende pagar la empresa? ¿qué piensan los obreros?); la conversación de Maheu y el Secretario General (¿qué temas tratan?¿qué posturas existen? Explica cuál es el conflicto principal que se plantea en la empresa, a qué se debe, de qué se quejan los obreros y cómo se justifican los burgueses.

1.- Describe enfrentamiento entre los obreros de la mina. ¿Existen divergencias entre los obreros?¿qué acciones cometen en grupo los mineros? ¿Cuál será la razón de su violencia?
2.- La duración de la huelga encona las posturas entre los obreros y entre estos y los empresarios ¿Cómo se aprecia? ¿Cómo son las relaciones personales en momentos de crisis? ¿La solidaridad entre los obreros existe o se rompe? ¿Cómo se aprecia? ¿Quiénes son los esquiroles?
3.- ¿Cómo se aprecia el discurso violento de Souvarine? ¿Y su acción?
4.- Lantier será víctima por parte de los empresarios, pero ¿y de los obreros?
5.-¿Cuál es la respuesta de la burguesía a la huelga y a las acciones de los obreros? ¿Cuál es tu opinión sobre el papel de las fuerzas del orden?
6.- ¿Quién provoca el accidente en la mina? ¿Por qué?
7.- ¿Qué es el grisú? ¿Qué consecuencias tiene?

8.- ¿Qué idea final se nos narra en “off” al final de la película y qué tiene que ver con su título?

Conclusiones finales:

 1. ¿Cómo eran las condiciones de trabajo de los obreros a finales del siglo XIX en las minas francesas? ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de esas condiciones? Haz una comparación con lo que vivimos hoy
2. ¿Pudieron influir en las mejoras las corrientes ideológicas y sociales del siglo XIX, y que aparecen en la película? ¿En qué medida?:
3. ¿Se pueden conseguir soluciones positivas a través de la violencia? ¿Cuál es el espíritu que muestra la última parte de la película?

4. Haz una conclusión personal en la que expongas tu impresión de la película, lo que te ha gustado y lo que no, así como las escenas que te han impactado, personajes...

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

ESQUEMAS (entra en el siguiente enlace y empápate)


http://www.slideshare.net/JAIMECASTS/revolucin-industrial-y-movimiento-obrero

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

El juego de la revolución industrial

EL BARÓN RAMPANTE de Italo Calvino

Lectura obligatoria. Actividades

EL BARÓN RAMPANTE de Italo Calvino

1. INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Título: El barón rampante.

Autor: Ítalo Calvino.

Editorial: Ediciones Siruela.

Lugar de edición: Madrid.

Fecha de edición: 2002, 8ª edición.

Páginas: 275.

2. EL AUTOR

Datos biográficos

De padres italianos, Ítalo Calvino (1923-1985) nació en Santiago de las Vegas, Cuba. Su padre era agrónomo y botánico y su madre licenciada en Ciencias Naturales y profesora de botánica. En 1923 se trasladó con su familia a San Remo, Italia, donde sus padres dirigirían una estación experimental de floricultura. En tiempos de la 2ª Guerra Mundial participó en la resistencia italiana y se afilió al Partido Comunista Italiano en 1944, opción política que terminará abandonando. Comenzó estudios de agronomía en la Universidad de Turín, pero después de la liberación los abandonó para estudiar literatura. A lo largo de su existencia, compaginó sus colaboraciones en medios de comunicación escritos con su producción literaria. Sucesivamente, colaboró con varios diarios y revistas y trabajó también como asesor editorial; además, efectuó varias estancias en Francia.

Obras

NOVELA

· El sendero de los nidos de araña (Il sentiero dei nidi di ragno, 1947), Premio

Riccione.

· Los jóvenes del Po (I giovani del Po, escrito en 1951 y publicado en 1957-1958

en la revista Officina).

· La nube de smog (La nuvola de smog, 1958).

· Nuestros antepasados (I nostri antenati, 1960), trilogía:

o El caballero inexistente (Il cavalieri inesistente, 1959).

o El barón rampante (Il barone rampante, 1957), Premio Viareggio.

o El vizconde demediado (I visconte dimezzato, 1952)

· La jornada de un interventor electoral (La giornata d'uno scrutatore, 1963)-

· El castillo de los destinos cruzados (Il castelo dei destini incrociati, 1969).

Completado en 1973 con La taberna de los destinos cruzados (La taverna dei

destini incrociati).

· Si una noche de invierno un viajero (Se una notte d'inverno un viaggiatore, 1979)-

· Palomar (1983)-

CUENTO

· Por último, el cuervo (Ultimo viene il corvo, 1949).

· Cuentos populares italianos (Fiabe italiane, editor, 1956).

· Racconti (1958, antología), premio Bagutta.

· Marcovaldo (Marcovaldo, ovvero le stagioni in città, 1963).

· Cosmicómicas (Le Cosmicomiche, 1965).

· Tiempo cero (Ti' con zero, 1967).

· Los amores difíciles (Gli amori difficili, 1970).

· Las ciudades invisibles (Le città invisibili, 1972).

· Bajo el sol jaguar (Sotto il sole giaguaro, 1988, póstuma).

ENSAYO

· Punto y aparte: ensayos sobre literatura y sociedad (Una pietra sopra. Discorsi di letteratyra e società, 1980).

· De fábula (Sulla fiaba, 1980).

· Literatura fantástica (1985).

· Seis propuestas para un nuevo milenio (1985).

· Por qué leer los clásicos .

· Ermitaño en París. Páginas autobiográficas (Eremita a Parigi. Pagine autobiografiche, 1990). Recopilación póstuma.

 Actividades

1. ¿Por qué decide Cosimo subirse a los árboles para siempre?
2. ¿Quién cuenta la historia?
3. ¿Cuál es la actitud de Biaggio para con su hermano?
4. ¿Crees que el protagonista se convierte en un salvaje? Justifica tu respuesta.
5. ¿Qué opinión te merece la madre del protagonista? ¿Cómo se comporta Cosimo cuando se pone enferma al final de su vida?
6. ¿Quién es Gian dei Brughi? ¿Qué importancia tiene la lectura en la vida de este personaje?
7. ¿Cómo muere el Caballero Abogado?
8. Describe alguno de los servicios que Cosimo prestaba a su comunidad.
9. ¿Quién era Óptimo Máximo?
10. ¿Cómo termina su historia de amor con Viola? ¿Qué opinión te merece este personaje?
11. ¿Mantiene Cosimo su palabra de no bajar de los árboles hasta el final de sus días? Explica tu respuesta.

Haz un resumen de la obra (ten en cuenta los puntos anteriores que te ayudarán a que esté completo).

Comenta la siguiente cita del autor en la nota preliminar: “La desobediencia cobra sentido sólo cuando se convierte en una disciplina moral más rigurosa y ardua que aquella contra la que se rebela”.

Temas

“Una persona se fija voluntariamente una difícil regla y la sigue hasta sus últimas consecuencias, ya que sin ella no sería él mismo ni para sí ni para los otros”. Esta afirmación, según la declaración del propio autor, es el verdadero tema de la novela.

Por otra parte el libro es una reivindicación de la utopía, la rebeldía, la imaginación y el inconformismo como verdaderos motores del mundo. Esta historia insinúa la necesidad de desvincularse de los condicionamientos ideológicos y políticos, de las ideas preconcebidas y de las imposiciones intelectuales al tiempo que es una reivindicación ilustrada de la realidad.

El amor, otro de los temas tratados, tampoco es capaz de vencer la necesidad que guía la actitud de hierro de Cosimo.

¿Cuáles son, a tu juicio, las ideas que el autor quiere transmitir en esta novela? ¿Crees que Cosimo era un ilustrado? ¿Crees que era libre realmente?

Personajes. Busca los rasgos de estos personajes en la obra y aporta los detalles, no olvides señalar la página de dónde los has cogido 

Los personajes más realistas:

Cosimo di Rondò

Barón Armonio Piovasco di Rondò

La “Generala” Corradina di Rondò

el Caballero Abogado Enea Silvio Carrega

Biaggi di Rondò

Violante de Ondariva

Personajes caricaturizados o fantásticos:

Battista di Rondò,

el Abate Fauchelafleur,

el bandido Gian dei Brughi

el oficial-poeta francés,

Personajes colectivos:

los niños ladrones de fruta

los bergamascos

los berberiscos,

los carboneros

los españoles exiliados

los habitantes de Ombrosa.

Tiempo

Busca las fechas concretas que abren y cierran la novela ¿Cuántos años han transcurrido? ¿En qué siglo transcurre?

¿Por qué un hombre que vive en los árboles dice  “esos jacobinos y esos napoleónicos no son más que figurillas de un ballet”? Relaciona esta frase con la época que hemos estudiado, explica a quiénes se refiere particularmente y si esa frase te ha hecho pensar más.

Espacio (el lugar)

¿Dónde se desarrolla la acción?

Este lugar parece ser el trasunto de San Remo, pequeña ciudad en la que el autor pasó su infancia y su juventud y que representa según el paisaje del pasado que recuerda, antes de que la posguerra la volviera irreconocible.

La descripción no es el tipo de discurso que predomina, aunque en algunos momentos el autor se detiene en la recreación del paisaje adoptando un tono más lírico que escapa al tono humorístico habitual. Localiza uno de esos momentos y cópialo.

Vocabulario:

Incluye en un apartado del trabajo un diccionario personal con palabras que te han resultado desconocidas como puede ser: raleaban, visco, yacija, exultación, cimitarras…

Completa el siguiente cuadro con palabras pertenecientes a los siguientes campos semánticos que aparecen en la novela:

Árboles

Animales

Naturaleza

Alimentos

Armas y utensilios

Transportes

Vestimenta

Oficios

Títulos y tratamientos

Libros

Autores literarios e intelectuales

Crea tú

Cosimo se carteaba con “los mayores filósofos y científicos” de la Europa del siglo XVIII. Investiga sobre ellos y escribe el relato que el protagonista podría haber hecho a los habitantes de Ombrosa contándoles quiénes eran Diderot, Rosseau, Voltaire, Montesquieu, B. Franklin, J. Watt, etc. y su importancia para la época. (Es importante que intentes imitar la forma de expresarse de Cosimo)

Tú opinión

Expresa si esta obra te ha aportado algo personal y la razón de esto.

¡Feliz lectura!

HISTORIA: CIENCIA QUE ESTUDIA EL PROCESO DEL HOMBRE A PARTIR DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

LA DIVERSIDAD DE LA ECONOMÍA ESPAÑOLA

Hemos estudiado las actividades económicas mediante conceptos generales.

Ahora vamos a verlas aplicadas en el caso de España, manejaremos los datos para analizarla y establecer comparaciones.

Según nuestra Constitución, somos un estado autonómico que reconoce las diferencias históricas y culturales de sus 17 comunidades y sus 2 ciudades autónomas. Esta diversidad enriquecedora se manifiesta en los aspectos socioeconómicos: cada comunidad tiene sus características e intentaremos unir los números al problema social, político y económico que se plantea actualmente.

Os dejo este documento publicado por el INE (Instituto Nacional de Estadística) sobre el que trabajaremos para dar respuesta y construirnos la idea económica de la realidad económica de España en la actualidad.

http://es.calameo.com/books/0020346796a880878cc7e?authid=Kn2AiveSqj4F.

Manejando los datos de este informe intenta contestar las siguientes cuestiones:

1.- Explica qué significa PIB

2.- Busca el lugar que ocupa España en la economía mundial

3.-Busca el gráfico que muestre la población ocupada por sectores.

4.- Observa la aportación que hace el sector primario a la producción nacional, relaciónalo con la población que trabaja en dicho sector y saca alguna conclusión.

5.- Busca las actividades industriales más importantes en España, esto es, ¿qué tipos de industria hay en nuestro país? y el número de trabajadores que se emplean en ellas. Intenta localizar en qué lugares se concentra la industria en nuestro país.

6.- Localiza la importancia del comercio en nuestro país buscando el porcentaje de empresas que se dedican a esta labor y relaciónalo con la población activa que trabaja en el mismo y desglosando el papel de las mujeres en este sector.

7.- ¿Cuál es la comunidad donde se desarrolla el mayor porcentaje de negocios relacionados con los servicios? ¿Y la segunda?

8.- Explica la importancia del TURISMO en España, aportando número de turistas, busca el lugar que ocupamos mundialmente teniendo en cuenta los ingresos por turismo, y por llegadas de turistas. ¿Cuáles son los intereses que atraen a estos turistas a nuestro país? ¿Cuáles son los  destinos turísticos más importantes de España?

9.- Consulta la tasa de paro y señala las comunidades más afectadas.

10.- En este mapa de España señala:

a) Las comunidades que destacan por su cabaña bovina y productos lácteos

b) Las conservas de pescados y mariscos

c) La producción siderometalúrgica

d) Los vinos y su calidad

e) La explotación de cuencas carboníferas

d) Su actividad portuaria

e) Las conservas hortofrutícolas

h) Su actividad industrial

i) Señala los puertos que manipulan mayor cantidad de mercancía

11.- Teniendo en cuenta los datos que hemos manejado:

A) ¿Cuáles son los datos que utilizamos para calificar a España de país desarrollado?

B) Investiga cuál es el principal problema energético en España. Aporta datos.

C) Resume la importancia del sector servicios en España.

mANEJAN

NUESTRO TEMA Y LA ACTUALIDAD

Leemos y relacionamos con lo estudiado

ÉBOLA
http://www.cnnexpansion.com/economia/2014/10/08/el-ebola-golpeara-a-la-economia-africana


http://www.cubadebate.cu/noticias/2014/10/08/el-ebola-podria-impactar-la-economia-mundial-video/#.VDXpRGd_tA0

PROSPECCIONES EN CANARIAS
http://www.finanzas.com/noticias/economia/20141008/ebola-esta-aqui-juega-2773966.html


LAS ENERGÍAS NO RENOVABLES
http://www.escuelapedia.com/ventajas-y-desventajas-de-las-energias-no-renovables/